陳重成老師 曾任本會理事
大陸流傳著一句話「到了上海，才知道自己錢少；到了北京，才知道自己官小」；對我而言「進了講師班，才知道自己見識太少」。在我原本的觀念中，演說嗎！不過是大綱列一列，內容想一想，再準備一些名言佳句，況且還有小抄可瞄。只要上台不緊張，60分鐘真是輕輕鬆鬆，難不倒我的啦….。直到我參加了講師研習….
那是一個春夏相接的週末下午，溫暖的和風加上結束一星期工作的心情，原本是帶點慵懶和睡意的。一走進教室，怎麼每個同學都這樣神采奕奕、每個人臉上都流露著自信和愉快的笑容。直覺告訴我，這和一般的進修上課不一樣，沒有一個同學是準備來打發時間的，也沒有一個同學是沒有進入情況的。我趕緊振奮起精神，不想成為狀況外的特殊份子。我想，這種積極自信的氣氛是會互相感染的，在這樣的環境下，也會不知不覺就會在潛移默化中學習和成長的。
講師研習的上課方法不同於其他初級至高級的班隊，老師不再是貫串全場的授課者；而是每場由一位同學主持，一位同學主講，其他同學擔任講評，最後再由老師做總講評。這樣的上課方式，在主持人方面時間掌握要非常精準，串場的臨時反應和節奏控制都很重要。當然對主講人和主題的介紹更是要引人入勝，讓台下聽眾非常期待接下來的演講…..。要當一個好的主持人，絕對不只是當個按照流程進行的司儀而已，除了臨場的反應以外，對主題更要下一番功夫去研究，才能給每個上台講評的同學適切的回饋。所以就主持方面的訓練，就是前所未有的突破和體驗。
講師研習會每一堂課的靈魂人物，就是當天的主講者，因為他掌握了大部分的時間，並必須策劃當天的主題，讓在場的同學有所收穫。在參加過一兩次研習之後，我發現講師研習的主講人，不只要能單向式地演說，更要能和聽眾做雙向式的互動。一場生活化的演說或教學，和專業的簡報是有很大不同的。因為聽眾可能來自各行各業、有不同的成長背景，所以吸收的部分不同，感興趣的地方也不同。要讓每個人都能有所收穫、都意猶未盡，除了對主題要下一番功夫去鑽研外，更要去了解聽眾，用淺顯易懂的方式表達，講義編排必須兼顧實用性與易讀性，必要時還要設計一些遊戲、測驗、或是小組討論，藉由一些輕鬆的活動，讓聽眾能體會出潛藏在其中的深刻意涵。也就在講師班的主講訓練當中，我了解了要當一位好的講師，不但要深入，更要能夠淺出，要讓聽眾聽得懂、聽得有趣實在比自己學會一套理論有挑戰性得多啊。
精彩的主講之後，是學員得互相講評和老師的總講評，這也是一門很大的學問。一開始有些人(包括我)不太懂得如何做講評，通常上台後會變成個人觀點的補充或是心得報告。但是在一兩次自己不夠貼切地講評被老師貼切地講評後，才慢慢學會去欣賞主講人的風格和優點，並且把可以更好的缺點有條理地分析出來，中肯地提出建言，這也是觀摩學習的精神所在。而老師最後的總講評更是精闢而全面，常讓其他講評同學有想說但不知怎麼說、卻被老師說出來那種直搔癢處的感覺。對主講者和主持人而言，更會有一種醍醐灌頂及豁然開朗的收穫。
生也有涯而學也無涯，在口才訓練的領域裡，越深入越會覺得自己的不足。但是在每一次發現自己不足的另一面，卻可能是別人發現你的成長。講師研習的課程讓我知道自己要學習的地方還很多，也讓自己發現該突破的點和無限的成長空間。最重要的是那種學互相提攜和成長的喜悅，是自己進修不能比擬的。我想這是每一位參加講師研習的老師、學員都會有的深刻感受，而還沒有進入或參加講師研習的同學，一定要來接受這樣很棒的挑戰，絕對是不虛此行。
| 編者註：1. 參加講師研習的成員都已很能做長時間專題演講，講得輕鬆、講得豐富、講得有趣。 2. 每堂課只由一位同學主講，一位主持，其他同學為其回饋、講評。 3. 資深的講師研習會同學們，都已有相當好的台上功夫，每次呈現的主題都是下過一番苦功，豐富主講內容、設計表達流程，提供成員們很好的觀摩機會。 4. 同學們可藉此好好吸收他人多元的精華，充實自己的內涵（別人幫我們讀書呢），持續靈活運用於自己的領域上！ 5. 優秀的講師是要能在短時間之內，抓住練習表達者的優缺點，分析/說明/給意見，使同學清楚明白，以便發揚自己的特色，調整自己的不足，朝正確方向努力；成員們可藉著一場又一場的練習、各式各樣的狀況練習講評，讓自己也有優良講評的能力。 6. 有多方的吸收與演練，加上自己充分的準備，輪到自己上台，虛心的讓旁觀者為您講評，這樣的學習最豐富，累積的經驗最紮實！ |
(本文投稿於公元1993年)